Маханова Ш. А. Роль исторического знания в формировании исторического сознания 

В данной статье рассматривается роль исторического знания в формировании исторического сознания у школьников через поисковую деятельность. Рассмотрено влияние историко-архивных и поисковых работ на формирование гражданской позиции, воспитание в обучающихся чувства патриотизма, любви к Родине и уважения к героям, защитивших страну от фашизма. А также показано влияние поисковой деятельности на интерес к исторической дисциплине в школе.

Маковецкий Ю. К. Военно-исторический компонент на уроках информатики

В статье представлен опыт применения  военно-патриотического компонента на уроках информатики, о том, как его преподнести и реализовать, а также о важности такой интеграции в современном обществе.

Некрасова Л. Н. Влияние народных подвижных игр на приобщение детей к истокам русской народной культуры.

В этой статье вы познакомитесь с русскими народными играми и их влиянии на приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Липатова М. П. Социально-эмоциональное обучение. Основные принципы и подходы.

Статья посвящена вопросам социально-эмоционального обучения и сделан акцент на необходимости создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, для комфортного пребывания обучающихся. Социально-эмоциональное обучение представляет собой комплексный подход к образованию, который охватывает развитие социальных и эмоциональных навыков у учащихся. В его основе лежит понимание важности не только когнитивного, но и эмоционального и социального развития для успешной адаптации в обществе. Оно направлено на формирование навыков эмпатии, эмоционального интеллекта, управления стрессом, разрешения конфликтов, сотрудничества и других навыков, которые являются необходимыми для эффективного взаимодействия с окружающим миром.