СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КРОНШТАДТСКОГО РАЙОНА СПб

Согласно целевой модели, мониторинг предполагает оценку двух аспектов наставничества:

1) качества реализации программы совместной работы тандемов/групп отражается на динамике изменений образовательной эффективности программы как инструмента повышения социального и профессионального благополучия внутри ГОУ и сотрудничающих с ним организаций/индивидов.

2) мотивационно-личностный, компетентностный, профессиональный рост участников и положительная динамика образовательных результатов с учетом эмоционально-личностных, интеллектуальных, мотивационных и социальных черт, характера сферы увлечений участников, в соответствии с учебной и профессиональной успешностью коллектива. Целевой аудиторией мониторинга являются основные участники реализации программы наставничества: родители/законные представители, кураторы программы.

Принципы

- «мониторинг для человека, а не человек для мониторинга» (уважение к личности участников, их интересам и обязанностям, удержание ориентира на совершенствование стратегий персонифицированных данных в ГОУ, предоставление для отчетности неперсонифицированных данных)

- научности,

- непрерывности,

- оптимальности (использование методик, адекватных выбранному предмету оценки),

- коллегиальности и открытости школьным/педагогическим сообществом).  

Мониторинг проводится в два этапа: в начале реализации программы (фактически это составная часть проектирования программы наставничества) – «на входе»; по завершении программы – «на выходе». Поэтому все зависимые от воздействия программы наставничества фиксируются дважды. Сопоставление результатов обоих этапов позволяет выявить динамику, оценить качество, выявить риски и «точки роста» внедрения целевой модели наставничества в ГОУ.