СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КРОНШТАДТСКОГО РАЙОНА СПб

Выпуск №14 (сентябрь 2015)

Интеграция урочной и внеурочной деятельности как условие реализации духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников

• Внеурочная деятельность начальной школы в рамках ФГОС
  1. М.И. Подосенова. Модель внеурочной деятельности школы
     Организация внеурочной деятельности - это не механическое дополнение к начальному образованию, призванное компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми, а возможность осуществления взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования способствующее более глубокому изучению школьных дисциплин и использованию полученных знаний для решения практических задач.
  2. И.Н. Лисина. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников через реализацию международного проекта
     В статье говорится о возможностях интеграции учебной и внеурочной деятельности в работе учителя начальных классов посредством проектной деятельности.
  3. Т.Н. Фурсова. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в духовно-нравственном развитии через реализацию международного проекта «Добро это ты! Добро это я! Добро-это общая наша Земля»
     В статье говорится о приобщении младших школьников к международному сотрудничеству, что способствует формированию личностных качеств, необходимых для успешной социальной адаптации, участию в диалоге культур и уважения к родной культуре.
• Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
  1. С.Ю. Кульбацкая. Реализация курса ОРКСЭ в начальной школе Кронштадтского района
     В статье говорится о реализации курса ОРКСЭ в выпускных классах начальной школы как важной составляющей духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника, о взаимодействии школы и семьи. Изучение модулей ОРКСЭ во взаимосвязи учебной и внеурочной деятельности является важным и необходимым общим условием эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях в целом.
  2. И.П. Найденова. Из опыта преподавания курса «Светская этика»
     Содержание текста раскрывает проблемы, связанные с преподаванием курса «Светская этика», делится своим опытом в преподавании этого предмета.